華銳視點：細說VR教育發(fā)展前景

VR技術在2016年發(fā)展迅勐，目前已經到了軍事、電影、醫(yī)療、游戲、教育、房產等與人們生活息息相關的各個領域。而VR在教育領域逐漸被大家重視。現(xiàn)在來看，VR教育相對于傳統(tǒng)教學方式來說，至少有叁個方面的優(yōu)勢：

首先，傳統(tǒng)教學只是在課堂上老師教，學生學，根本不能跨越空間和時間。而VR教育則不同，他可以讓小學生在深海中暢游認識奇妙的海底世界，也可以在天空中翱翔，從加深對動物的保護意識；而中學生呢，可以不再需要真實的蠟燭、透鏡和光源，就能完成凸透鏡成像實驗；利用虛擬現(xiàn)實還能突破時間和空間，讓我們回到過去，體驗圓明園的輝煌。

VR教育可以讓學生在VR場景內自主觀察老師、黑板、電子屏幕的信息，在全方位接受信息的同時，還能伴隨講課的節(jié)奏和自己的理解抓住重點信息。以往只能通過書本和文字了解內容，現(xiàn)在可以利用虛擬現(xiàn)實直觀的展示。

　　其次，VR教育可以激發(fā)起學習者的學習興趣。孩子們跟著老師進入虛擬的非洲大草塬，邊學英語，邊和長頸鹿比身高，量大象的長鼻子，看遠處奔跑的犀牛、獅子……“好玩”“有趣”，是孩子體驗之后的普遍評價。通過VR教育，在實現(xiàn)人與機器的交流、通過網絡進行人與人之間交流的同時，還能夠在某種程度上實現(xiàn)教學的游戲性，讓教育真正做到寓教于樂。

最后，讓學習更安全。我們在學習中可能會學到一些具體危險性的知識，比如對地質災害的學習，只能通過一些影視圖像、文字資料或演習來學習。這對于小孩子來說只有好玩，根本不能意識到其中的危險性。而虛擬現(xiàn)實技術，可以讓孩子們“身臨其境”，正確認識身邊的自然災害，當危險真正來臨時，能采取正確的正救自護知識。

虛擬現(xiàn)實教育仍處于起步階段，在它真正能夠打入我們的教育系統(tǒng)之前，我們還有很多工作要做。然而，“虛擬現(xiàn)實年”是一個好的開始。希望2017年會有更令人興奮的消息。